Décadas atrás esse relacionamento era sustentado pela ideia de que o orientador seria uma autoridade sobre um discípulo. Era uma espécie de ditadura onde o aluno não expressava suas ideias e opiniões. Contudo, graças ao tempo e as mudanças decorrentes do mesmo, isso não ocorre hoje, pelo menos na maioria dos centros de pesquisa e inovação avançada.

Mudanças no relacionamento orientador-aluno

Primeiramente é importante relatar que por toda a trajetória educacional/profissional de uma pessoa, existe a orientação de profissionais da educação, principalmente quando se trata de ensino com projetos de pesquisa inseridos na formação do aluno. Além das mudanças na tecnologia, as mudanças entre o relacionamento orientador-aluno também é um ponto importante a ser evidenciado, até porque, um grupo de pesquisa saudável surge a partir da saudável relação entre orientador-aluno.

Maneiras de construir uma boa relação

O Dr. José M. Torralba, professor de Engenharia de Ciência de Materiais na Universidade Carlos III de Madrid sugere maneiras de construir uma relação professor-aluno saudável, no caso específico de doutorado. Ele compartilhou sua “receita” no artigo “10 ingredients for a successful supervisor/PhD student relationship” na Elsevier Connect”.

• A partir da leitura desse artigo, escreverei resumidamente para vocês uma síntese desses 10 ingredientes:

1. Uma relação entre iguais.

Respeito mútuo de igual a igual é fundamental para um bom relacionamento entre orientador-aluno. O aluno deve respeitar o orientador, que normalmente é mais sábio e mais experiente do que o aluno e, o professor deve respeitar o aluno, respeitando e auxiliando a sua trajetória de aprendizagem.

2. Inspiração e criação de ideias.

A liberdade para a criação e alteração de ideias para agregar ou modificar o trabalho deve ser recebida por ambos como uma oportunidade de renovação. O aluno tendo a percepção de que o projeto é seu e entendendo a flexibilidade de inovação a partir da recepção do orientador faz com que o projeto tenha qualidade superior a um projeto desenvolvido por simples “obrigação”.

3. Meios.

Mesmo sabendo de todas dificuldades enfrentadas por pesquisadores e cientistas no Brasil, o professor que se disponibiliza e procura meios para o desenvolvimento do trabalho como também para que este seja disseminado em eventos e meios de comunicação, trás ao aluno um maior incentivo para fazer um ótimo trabalho, além de uma importante admiração pelo seu orientador.

4. Progresso do trabalho.

Durante o desenvolvimento do trabalho, começo, meio e fim, o orientador e o aluno devem estar cientes da importância da participação de ambos. Mostrando que estão apoiando um ao outro para o progresso do trabalho.

5. Cooperação.

Um bom relacionamento entre orientador-aluno se dá por meio da presença do orientador e do aluno durante o desenvolvimento do trabalho. Quanto mais disponibilidade o orientador mostrar ao aluno, o mesmo retribui de forma a qualificar ainda mais o seu emprenho na pesquisa. Esse é um ponto muito delicado a ser discutido, já que o orientador tem mais alunos, geralmente, sendo orientados por ele.

6. Incentivo.

Orientador que estimula positivamente o aluno é um orientador diferenciado, isso com certeza. Até hoje ocorrem erros que podem chegar a desestimular completamente o aluno, por exemplo, em uma simples correções de texto, quando o orientador desmerece o aluno escrevendo comentários sarcásticos ou desestimulantes o aluno pode chegar a perder o animo para continuar o desenvolvimento e participação no trabalho.

Portanto, o professor precisa estar incentivando o aluno para que ocorra um relacionamento saudável entre ambos e, consequentemente, com isso ocorra o desenvolvimento de um bom trabalho e uma ótima formação.

7. Gerenciamento de discrepâncias.

O aluno precisa se sentir à vontade para discutir com o professor qualquer possível discrepância de critérios que possa surgir no desenvolvimento do trabalho. Discutir, repensar, discutir, repensar e chegar em uma conclusão com ambas considerações sendo entendidas como importantes e, com isso, melhorando o relacionamento entre ambos envolvidos.

8. Transferência de conhecimento.

A transferência de conhecimentos pode ser óbvia como um critério de bom relacionamento, porém, muitas vezes este critério pode não ocorrer durante o trabalho. O orientador deve transferir seus conhecimentos de maneira correta ao seu aluno, como também, e este aluno deve estar ciente de que pode transferir os dele para o professor (mesmo que ele, provavelmente, já saiba).

9. Projeção profissional.

O aluno coloca vários anos de sua formação nas mãos do orientador e o mesmo deve estar ciente disso. Quanto mais projeção profissional o orientador puder proporcionar ao aluno, melhor será, possivelmente o futuro deste aluno, e, consequentemente, melhor será o futuro de ambos.

10. Relacionamento para sempre.

Por fim, o autor defende que: “O professor, a partir do momento em que aceita o aluno, deve ser seu mentor para sempre”. Eu concordo plenamente, já que eu mesma, vivenciando também a carreira acadêmica, tenho meus orientadores participando da minha vida até hoje. É como se fosse um parente, eu simplesmente me sinto à vontade e com vontade de ligar e contar as novidades profissionais. Isso sim é o resultado de um bom relacionamento orientador-aluno, não é mesmo?

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No final de 2020 o Fórum Econômico Mundial (FEM) publicou “O relatório do futuro do trabalho” onde descreveram 15 habilidades principais que profissionais de diversas áreas podem/devem estar desenvolvendo, pelo fato de estarem em alta até 2025.

Portanto, selecionei 5 habilidades (não que as outras não sejam importantes) focando na carreira de engenharia. É importante destacar que existem dois tipos de ações a partir do conhecimento dessas habilidades: desenvolvê-las ou aprimorá-las, esta última para aqueles profissionais que já possuem as mesmas.

Essa busca para o desenvolvimento e/ou aprimoramento dessas características pode ser alcançada através de cursos, vivencias propositais que o profissional pode estar se colocando e por meio de aprendizados diários, tanto por meio de diálogos com profissionais mais experientes como por ações tomadas.

Quais serão essas habilidades? Anota aí!

Essas 5 habilidades selecionadas por mim estão nos grupos das soft skills [habilidade comportamentais] como das hard skills [habilidades técnicas], e são:

• 1: Pensamento analítico e inovação.
• 2: Uso, monitoramento e controle de tecnologias.
• 3: Resiliência, tolerância ao estresse e flexibilidade.
• 4: Inteligência emocional.
• 5: Programação.

Em conclusão, o mesmo relatório exclama que essas habilidades não são necessariamente pré-requisitos para a conquista de vagas disponíveis no mercado de trabalho. Porém, o desempenho do profissional na empresa a longo prazo é estabelecido pelo domínio dessas competências.

Além disso, para mais matérias sobre mercado de trabalho, é só ficar de olho aqui no Blog da Engenharia. Fica a dica, eterniza quem quer.

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Estamos lançando o menu “GUIA DAS ENGENHARIAS”, nele é possível visualizar e conhecer melhor as mais diversas profissões dentro da engenharia e quem sabe até escolher uma graduação, especialização e muito mais!

Nele você terá acesso ao ” O Guia Definitivo” o qual terá uma série de artigos, os quais, abordaram com uma descrição completa da engenharia que você quiser ler!. Assim, também terá acesso para as “Engenharias”, ou seja, terá acesso a todos os artigos categorizados para a sua engenharia de escolha!

Agora vamos conferir o que é, e qual a importância da engenharia?

Engenharia

Os engenheiros são essenciais para criar novas tecnologias e também para que as empresas possam incorporar as já disponíveis. Bora conferir agora Introdução às Engenharias!

O ideal é que o perfil do profissional seja adequado às exigências atuais, já que, a engenharia é um campo do conhecimento intimamente ligado ao passo acelerado da revolução tecnológica.

Cursos

Cursos de engenharia são aptos a formar profissionais com características, qualidades, habilidades e competências consideradas de grande importância e desejáveis para um engenheiro. Porém, já possuir uma personalidade que seja facilitadora nessa trajetória é muito interessante. 

Perfil de Engenheiro(a)

Se você se considera inteligente, criativo, comunicativo, racional ou prático e possui espírito empreendedor ou de liderança, você já tem uma personalidade engenhosa então só resta conseguir escolher uma opção entre a infinidade de cursos disponíveis.

Cadeiras bases dos cursos

Se tratando de um curso de exatas, as engenharias tem como estágio inicial disciplinas bases pré-requisitadas na evolução do curso. Disciplinas como matemática e física, e também química.

Porém, desde o primeiro semestre ou ano de curso você já tem os primeiros contatos com a especificidade escolhida, aplicando nas aulas práticas o que você aprendeu na aula teórica.

Essas aulas práticas são realizadas em laboratórios e oficinas realizando experimentos e sendo avaliados por meio de relatórios elaborados por você!

Portanto montamos um guia, com as engenharias para que você possa entende-las, e até escolher uma engenharia para cursar!

O que achou da Introdução às Engenharias?

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Pediram que eu escrevesse uma matéria sobre as principais diferenças entre as atribuições do(a) Engenheiro(a) de materiais e do(a) Engenheiro(a) químico. Isso porque existem muitos relatos de universitários que ingressaram na universidade que ficaram na dúvida e foram no tanto faz. Busquei as informações na Legislação do CONFEA (Conselho Federal de Engenharia e Agronomia) e antes de mais nada existem diferenças significativas sim em relação as atividades exercidas por essas duas classes da engenharia.

Segundo a legislação, o engenheiro químico tanto quanto o engenheiro de materiais possui atribuições para exercer as atividades de 01 a 18 do artigo 1º da Resolução nº 218, de 29 de junho de 1973. Essas atividades são: Supervisão, coordenação e orientação técnica; Estudo, planejamento, projeto e especificação; Estudo de viabilidade técnico econômica; Assistência, assessoria e consultoria; Direção de obra e serviço técnico; Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico; Desempenho de cargo e função técnica; Ensino, pesquisa, análise, ensaio e divulgação técnica; extensão; Elaboração de orçamento; Padronização, mensuração e controle de qualidade; Execução de obra e serviço técnico; Fiscalização de obra e serviço técnico; Produção técnica e especializada; Condução de trabalho técnico; Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; Execução de instalação, montagem e reparo; Operação e manutenção de equipamento e instalação, bem como a execução de desenho técnico.

Então não existem diferenças? São as mesmas atribuições?

São as mesmas atribuições. Porém, o engenheiro químico deverá exercer qualquer uma dessas funções atribuídas referentes à indústria química e petroquímica e de alimentos; produtos químicos; tratamento de água e instalações de tratamento de água industrial e de rejeitos industriais.

E os Engenheiros de Materiais?

O engenheiro de materiais deverá exercer qualquer uma dessas atribuições referentes aos procedimentos tecnológicos na fabricação de materiais para a indústria e suas transformações industriais; como também na utilização das instalações e equipamentos destinados a esta produção industrial especializada, seus serviços afins e correlatos. Também é importante saber que o papel de um cientista de materiais é o de desenvolver ou sintetizar novos materiais, enquanto o engenheiro de materiais é solicitado para criar novos produtos ou sistemas usando materiais existentes e/ou para desenvolver técnicas para o processamento de materiais. Dessa forma, a maioria das universidades treinam os alunos para os dois!

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A cada dia que passa mais se conhece sobre a arte e o encanto que é entender e controlar os materiais. O profissional dessa área está em constante transformação e é movido a desafios. Isso porque o mundo está em constate transformação e novas necessidades aparecem todos os dias.

Este profissional trabalha com a estrutura, o processamento, as propriedades e aplicações dos materiais. Se quiser entender mais a fundo sobre as funções e oportunidades de carreira que este tipo de formação possibilita fique à vontade para ler uma matéria já publicada por mim.

Nessa matéria separei 5 grupos de materiais que vieram para revolucionar o mundo. E com certeza, a culpa é dessa engenharia tão complexa, vulgo Engenharia de Materiais.

1 – Materiais Compósitos

Materiais que podem ser criados a partir da junção de dois ou mais tipos de materiais com o intuito de terem propriedades diferentes e apresentarem sinergia por meio da ação combinada de propriedades individuais. São materiais que apresentam resistência mecânica e a corrosão ao mesmo tempo que são leves. São materiais que podem ser rígidos e ao mesmo tempo apresentarem tenacidade à fratura significativa associada à baixa massa específica.

Atualmente são materiais queridíssimos na indústria petrolífera, automobilística e aeroespacial. São materiais que podem ser criados e recriados para baratearem e substituírem materiais ditos como tradicionais. A perspectiva é que essas substituições ocorram exponencialmente nos próximos anos.

2 – Biomateriais

Biomateriais constituídos tanto de polímeros, cerâmicas, metais e compósitos já possuem uso bem consolidado em várias aplicações médicas. Porém, novas tecnologias e diferentes composições de materiais são desenvolvidas para auxiliar e alavancar o desenvolvimento da medicina. Um exemplo são os inovadores scaffolds na engenharia tecidual, especificamente na área de medicina regenerativa.

Os biomateriais são ferramentas inovadoras utilizadas na reconstituição de tecidos e de órgãos. Esses materiais biocompatíveis e biodegradáveis chamados de scaffolds são usados como matrizes para o crescimento celular. Por exemplo, células tronco podem ser cultivadas com o intuito de construir um tecido in vitro a partir desses suportes. Essas estruturas agem como um suporte para o crescimento celular a fim de auxiliar na regeneração ou construção de um novo tecido.

3 – Polímeros biodegradáveis

Polímeros sintéticos descartados de forma erronia são uma das maiores causas de poluição causada pelos polímeros no mundo. Além do aprimoramento do descarte correto desse tipo de material, polímeros biodegradáveis são desenvolvidos e pesquisados para serem solução parcial para diminuir a quantidade de resíduos plásticos.

Existem grandes perspectivas com essa “era dos polímeros biodegradáveis”, com centros de pesquisas, universidades e empresas se juntando para buscarem soluções efetivas para a substituição dos polímeros comuns pelos biodegradáveis. Um exemplo de aplicação já consolidada e que está buscando a substituição de polímeros comuns pelos polímeros biodegradáveis são o desenvolvimento de embalagens e canudos biodegradáveis, que muitas vezes podem ser até comestíveis.

Existem polímeros biodegradáveis naturais e sintéticos, e muitas pesquisas estão focadas em aprimorar técnicas para produzir esses polímeros biodegradáveis e os seus produtos. Uma diretriz de pesquisa de desenvolvimento de produto é no aprimoramento da tecnologia produtiva de polímeros biodegradáveis, pois existe um alto custo de sua produção, por enquanto.

4 – Nanomateriais e nanotecnologia

Uma revolução no mundo dos materiais vem acontecendo no domínio dos nanomateriais. A nanotecnologia tem despertado o interesse de vários grupos de pesquisa por todo o mundo. Isso pode ser justificado pela enorme possibilidade de aplicações em vários setores industriais, utilizando os mais diversos dos materiais em escala nano (polímeros, cerâmicas, metais, semicondutores, compósitos e biomateriais).

São materiais estruturados em escala nanométrica, originando nanopartículas, nanotubos e nanofibras, formados por átomos ou moléculas.

Da mesma forma que existe uma vasta compreensão do comportamento dos materiais em sua estrutura micro até na escala macro, a nanotecnologia tem muito ainda que ser compreendida.

Essa habilidade de medir, manipular e criar matéria em nanoescala, como por exemplo, os nanotubos de carbono, são descobertas científicas que atraem os olhares e atenção de vários grupos de pesquisa e começam a apontar para possíveis avanços gerados pela ciência em um futuro próximo.

5 – Materiais e a Impressão 3D

De forma simplista, a impressão 3D é simplesmente uma tecnologia que cria um objeto físico a partir de um modelo digital. É muito promissora pois oferece a possibilidade de produzir produtos sob dimensões específicas e personalizadas para o cliente. Além disso, esse processo produtivo possui custo e tempo inferior quando comparado a outros processos, como, por exemplo, o processo de injeção.

Já existem diferentes tipos de impressoras no mercado e suas aplicações em relação a desenvolvimento de produto abrange diversas áreas, como, automobilística, medicinal, arquitetônico, entre outros.

Polímeros são os materiais mais atualmente conhecidos e usados em impressoras 3D. Exemplos desses polímeros são o ABS, PETG, HIPS, PLA, resinas e etc.  Outros tipos de materiais também são usados em impressoras 3D para produção de produtos, como, por exemplo, metais, concretos e vidros. Porém, é importante deixar claro que cada um desses materiais deve ser utilizado em uma impressora apta e ideal a receber o material.

E além disso tudo sabe o que é ainda mais interessante?

É correlacionar essas inovações. Por exemplo, alguns cientistas estão ficados na fabricação de vasos sanguíneos artificiais impressos em impressoras 3D para uso medicinal a partir de uma biotinta formulada a utilizando células musculares lisas de uma aorta humana e células endoteliais de uma veia umbilical. É incrível, não é? As possibilidades são infinitas e a criatividade e a inovação sempre andarão de mãos dadas.

Gostou da matéria? Deixe nos comentários a sua opinião!

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A matéria sobre os anseios dos profissionais da materiais foi distribuída em duas partes. A Parte 1 foi sobre os anseios dos profissionais da materiais antes e durante a graduação e já foi publicada na íntegra para vocês leitores do Blog da Engenharia.

Fiz a seleção por meio dos anseios que eu mais vivenciei, presenciei e ajudei/ajudo profissionais da materiais a entendê-los e superá-los. Dessa forma, para o desenvolvimento dessa parte 2 foram selecionados 5 dos principais anseios dos profissionais da materiais após a graduação em Engenharia de Materiais. Espero que gostem da matéria e que façam bom uso dela!

ANSEIO 01 (Profissionais da materiais): “Consegui um emprego de engenheiro (a), mas não trabalho diretamente com materiais e estou frustrado (a). O que devo fazer?”

Muitos profissionais da materiais se deparam, após a respectiva formação, com o fato de terem que resolver problematizações que envolvem como foco a gestão da empresa, englobando conceitos e práticas de gestão de pessoas, de projetos, de recursos, entre outros. Isso frustra um pouco este profissional, pois o profissional da materiais durante quase toda a graduação está sendo diretamente e intensamente colocado diante de problemáticas diferentes, sendo mais ligadas a estrutura e composição, processamento, propriedades e aplicações dos materiais em geral. Geralmente, apenas nos últimos semestres do curso são ministradas problemáticas teóricas e práticas que correlacionam gestões em geral.

O que o profissional da materiais precisa entender é que o engenheiro, normalmente, é também formado para ocupar cargos que necessitam mais intensamente de características conectadas com a liderança, (tanto no início da carreira ou no desenvolvimento da mesma) pois este possui uma formação sistêmica e lógica na qual o forma para estar preparado e habilitado para resolver problemas que envolvam toda a estrutura organizacional de uma empresa.

A dica para esse tipo de anseio é para o profissional da materiais aplicar durante o processo de procura das oportunidades. Se ele tiver opções, que ele possa selecionar melhor as vagas e o descritivo das funções dessas vagas. E para os profissionais que iniciam a carreira na indústria em certas funções e que depois possam ser alocados para outras funções mais distantes do universo da materiais, que tenham a flexibilidade para conhecer diretrizes da engenharia que talvez não conheça .O importante aqui é deixar claro a você para ter calma e experimentar as oportunidades que a vida profissional vai estar te fornecendo, quanto mais você aprender sobre tudo melhor será para você.

ANSEIO 02 (Profissionais da materiais): “Quando irei alcançar o auge da minha carreira em relação a cargo? Percebo que ainda não sou muito valorizado na empresa em que trabalho!”

A palavra que defini esse anseio é ansiedade! E a resposta para ela é tempo. O que o ser humano deve sempre se perguntar é: Você está com pressa pra que? Uma frase muito famosa da Clarice Lispector é: Mais importante do que a velocidade é a direção e está frase cai muito bem nessa discussão.

A dica aqui é aproveitar cada uma das fases que você estiver passando. Comemore e viva cada uma das fases que você passar, tanto quando fracassar como quando obter sucesso. Você já parou pra pensar que a graduação passa, a pós graduação também passa, o primeiro emprego, as entrevistas de emprego, os primeiros dias no emprego, seus primeiros passos como empreendedor, seus primeiros passos como treinador, todos esses passos passam. Viva eles, goste deles, sinta eles! Eles passam e talvez, (quase com certeza), você vai sentir uma saudade danada desses primeiros passos!

As vezes a falta de valorização na carreira profissional também pode estar intimamente ligada a falta de valorização sua com você mesmo. Sua postura pode estar errada no ambiente de trabalho. Você pode estar fazendo seu marketing errado (depois que ler isso não comece a ser um chato que se acha não viu? Existe um abismo de diferença entre marketing profissional e gente que se acha)! E talvez você também possa estar exercendo funções que não combinam muito bem com suas habilidades. Faça um feedback de você, e peça um também para quem trabalha diretamente com você!

ANSEIO 03: “Estou trabalhando a um tempo na indústria, mas eu erro bastante ainda, será que não nasci pra ser Engenheiro de Materiais?”

Um bom feedback próprio e de alguém que te observa e trabalha com você vai te responder isso melhor! O que se tem que ter em mente é que se o sucesso tivesse uma cara, essa cara seria vários pedaços de fracassos superados. Óbvio que os erros precisam ser trabalhados e reduzidos, mas errar não significa que você não é capaz. Quando for realizar novamente a tarefa você precisa se preparar mais e não errar novamente, se continuar errando na mesma coisa significa que existe algo de errado. Seja gentil com você mesmo, pare e pense nisso! A dica/resposta adequada para este anseio seria uma pergunta: Você continua errando na mesma coisa?

ANSEIO 04: “Sou profissional da materiais e estou trabalhando na indústria, mas não sei se este é realmente o meu caminho. É loucura largar tudo e fazer a carreira acadêmica”?

Quando nós formamos, raramente podemos afirmar COM CERTEZA que queremos seguir algum caminho se ainda não vivemos a experiência. Geralmente acreditamos que sabemos qual caminho seguir por razões erradas, como, por exemplo, a pressa, a ansiedade ou a pressão familiar. Não é loucura estar caminhando em um sentido e querer mudar, se você tiver essa opção isso se chama privilégio!

A dica é:  você precisa ter a ciência de que quem vai estar trabalhando diariamente é você, não é mais ninguém. E como passamos muito tempo de nossa vida trabalhando, acredito que precisamos estar felizes no trabalho, porque se não, do que adianta? Você iria querer viver assim?

Mudar de direção é difícil, você pode ter que aceitar ganhar menos por um bom tempo, ou ter que estudar e trabalhar mais nas metas para alcançar o objetivo, e por isso, recomendo que goste de trilhar o caminho que escolheu, se não, o risco de estagnação é grande.

ANSEIO 05: “Como me desenvolver como pesquisador sendo que conheço os prazos e os processos seletivos (número de artigos, etc)”?

Muitas pessoas já me perguntaram isso e essa é uma discussão muito mais profunda do que eu posso estar escrevendo nessa coluna. Por isso, vou tentar sintetizar. A formação na carreira acadêmica após graduação acontece, geralmente, no prazo de 6 anos, sendo 2 de mestrado e 4 de doutorado.

A formação para mestre é muito rápida e minha dica seria gastar todo o seu tempo e disposição na sua pesquisa, seja teórica ou prática. Se empenhe para entender como são as etapas de uma pesquisa e como faze-la da melhor maneira possível. Já no doutorado, para uma formação completa como pesquisador, procure estar inserido em algumas pesquisas parceiras e trate os resultados dessas pesquisas como sua moeda de troca, ou seja, vá mais nos eventos, publique artigos, converse com pessoas mais capacitadas do que você. Se comporte como um profissional quando estiver na construção da sua carreira de pesquisador.

Quando for participar de um processo seletivo para pesquisador e professor em uma universidade, conta-se que a banca examinadora estará preparada para perceber a diferença bruta, gritante e óbvia, que existe entre um pesquisador desenvolvido e pronto em comparação com alguém que só participou de grupos de pesquisas que estavam em busca de números, e não da formação como pesquisador de fato. Se a banca não estiver pronta, isso não terá nada a ver com você.

Expresse força, não arrogância! Expresse determinação e foco, não malandragem! Fica a dica!

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Essa matéria sobre anseios dos profissionais da engenharia de materiais será apresentada em duas partes: Parte 1 e Parte 2.

Essa Parte 1 é sobre os anseios dos profissionais da materiais antes e durante a graduação. Fiz a seleção por meio dos anseios que eu mais vivenciei, presenciei e ajudei/ajudo profissionais da materiais a entendê-los e superá-los.

Dessa forma, para o desenvolvimento dessa parte 1 foram selecionados 5 dos principais anseios dos profissionais da materiais antes e durante a graduação. Espero que gostem da matéria e façam bom uso dela!

ANSEIO 01: “Como definir se a carreira de Engenharia de Materiais é para mim?”

Durante a escolha do curso da graduação muitas pessoas possuem dúvidas se Engenharia de Materiais é uma carreira a qual irá se identificar. Uma das principais características da carreira de engenheiro (a) de materiais é de ser bem diversificada em relação aos campos de atuação. Nesse sentido, este profissional não precisa necessariamente ser pesquisador na área ou trabalhar no “chão de fábrica”. Essa escolha dependerá do perfil do profissional que estará em desenvolvimento durante o percurso da formação. Há vários caminhos para serem seguidos.

O importante nesse momento é saber que o profissional da materiais é formado para entender, manipular e desenvolver os materiais. Juntamente com a interconectividade entre a estrutura, processamento, propriedades e aplicações desses materiais. Porém, é preciso relatar que o profissional da materiais precisa entender e conhecer bastante de química. Disso não tem como escapar completamente se este profissional quiser trabalhar diretamente com os materiais! Outra característica importante é se a pessoa possui interesse em como as coisas funcionam, de que os materiais são feitos e se é movida a desafios, sendo assim a carreira em Engenharia de Materiais uma alternativa extraordinária. Uma boa dica é buscar se conhecer um pouco mais por meio de testes vocacionais. Porém, para aplicações desses testes é de suma importância procurar profissionais e/ou sites altamente especializados e de qualidade.

ANSEIO 02: “Estou cursando Engenharia de Materiais, mas estou frustrado por não estar estudando sobre materiais nos primeiros semestres do curso.”

Os primeiros semestres realmente são maçantes para a maioria dos profissionais que se formam em qualquer engenharia. Do mesmo modo são para os profissionais da materiais! Os primeiros semestres da engenharia são recheados de disciplinas de cálculo, química e física. Isso é feito para embasar o conteúdo e a prática que o graduando estará em contato nos próximos semestres. Além disso, uma outra função desses primeiros semestres, principalmente o desenvolvimento das disciplinas de cálculo, é preparar o aluno para ser um profissional mais sistêmico, lógico e rápido em relação as soluções que a engenharia tanto precisa.

Sabendo disso, a dica é antecipar autonomamente o estudo das disciplinas específicas, por vídeos aulas e/ou leituras específicas e, também, procurar sempre conversar com os veteranos. Além disso, o aluno pode estar procurando nas redes sociais, páginas e sites que estão em seu cotidiano apresentando e disseminando informações sobre Engenharia de Materiais.

ANSEIO 03: “Qual das áreas da materiais (polímeros, metais ou cerâmicas) deve ser minha ênfase?”

Existem Universidades que após um certo momento na duração do curso os alunos precisam decidir a ênfase da sua formação, podendo ser em materiais poliméricos, cerâmicos ou metálicos. Essa política de ênfase muda de Universidade para Universidade, podendo estar presente ou não. Um exemplo é a Universidade Federal de São Carlos que solicita esse parecer sobre a ênfase no quarto ano. Porém, existem Universidades que preferem sistematicamente apresentar todas as áreas de maneira igualitária para que o aluno não saia com ênfase, como, por exemplo, o caso da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Londrina.

Para os alunos das Universidades que fazem essa solicitação sobre o parecer da ênfase, a minha dica é sempre escolher a área que mais se identifica e que possui mais aptidão e, não escolher a área que o aluno apenas acredita que trará mais oportunidades para ele no futuro. Neste momento é muito importante lembrar que o Engenheiro (a) será Engenheiro de Materiais e não Engenheiro de polímeros, ou Engenheiro de metais, ou Engenheiro de cerâmicas. Com isso, estes profissionais da materiais precisam estar cientes que mesmo tendo ênfase em sua formação ele precisará estar atualizando constantemente seu conhecimento nas outras áreas.

ANSEIO 04: “Porque fazer iniciação científica sendo que eu não quero ser pesquisador?”

Uma grande parte dos alunos durante a graduação ou até mesmo antes de iniciar o curso acreditam saber em qual dos setores de atuação da Engenharia de Materiais ele quer seguir durante sua carreira profissional. Porém, grandes equívocos podem acontecer, até porque este aluno geralmente não conhece a vivência de atuação em nenhuma das áreas. Com isso, o mesmo precisa estar conhecendo e vivenciando o máximo de experiencias que a Universidade pode proporcionar a ele.

Um exemplo dessas vivências é na área da pesquisa científica e tecnológica, trabalhando com equipes e desenvolvendo pesquisas na área. Dessa forma, vivenciando esta experiência este aluno poderá estar se conhecendo melhor como profissional. Além de estar identificando se é uma das áreas de atuação que ele apresenta aptidão, ou não. Se por acaso a conclusão for negativa, conhecimento agregado nunca será um fator maléfico.

ANSEIO 05: “Quais são as melhores experiências que devo ter durante a graduação?”

Para iniciar a discussão desse anseio, é preciso entender que um currículo recheado de notas boas já não é mais o suficiente para que o profissional se destaque no mercado de trabalho. Além disso, atualmente é importante formar um profissional dinâmico que se adapta e que tenha habilidades suficientes para interagir e trabalhar de forma sistêmica com a equipe. Geralmente, para estar resolvendo problemas cotidianos da Engenharia de Materiais. Em suma, algumas das experiências que o profissional da materiais deve buscar durante sua graduação devem ser por meio de participações em:

-Centros acadêmicos

-Empresas Júnior

-Eventos e em organizações de eventos

-Monitorias

-Grupos de pesquisa

-Ações solidárias

-Intercâmbios

Afinal de contas, além de desenvolver habilidades durante a participação nesses tipos de atividades extra curriculares, esse profissional da materiais estará criando um dos principais caminhos de sucesso utilizados atualmente, o Networking.

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Muitos desses novos produtos são fabricados utilizando polímeros sintéticos. Essa classe de polímeros é popular como materiais de engenharia por apresentarem inércia química e biológica. Porém, quando se trata do descarte desses materiais, essa mesma vantagem é a própria desvantagem deles.

Polímeros sintéticos

Geralmente os polímeros sintéticos são classificados entre termoplásticos, termofixos e as borrachas. Os termoplásticos são os mais recuperados pela reciclagem por serem novamente conformados com aquecimento. Porém, este plástico reciclado apresenta qualidade e aparência inferiores ao material original. Já os termofixos e as borrachas são muito mais difíceis de serem reciclados por causa da presença das ligações cruzadas ou em rede, tendo apenas a possibilidade de serem moídos e incorporados como cargas a materiais de moldagem virgem antes do processamento. Uma exceção em relação as borrachas são os elastômeros termoplásticos, que podem ser reconfiguradas com facilidade.

Além dessa inviabilidade de reciclagem de alguns polímeros, existe também o descarte de forma incorreta desses materiais. Esses polímeros não biodegradáveis estão presentes nos aterros sanitários em toneladas. Entre os principais rejeitos estão as embalagens plásticas, pneus de automóveis, sacolas plásticas, sucatas, canudos, canos de PVC, e etc.

A degradação dos polímeros no ambiente ocorre, segundo algumas pesquisas, entre 100 a 150 anos. Com as chuvas, enchentes e outros fatores ambientes, esses resíduos plásticos podem ser levados para os rios e lagos, os poluindo. Além disso, prejudicam o próprio solo.

Substituição de polímeros comuns por polímeros biodegradáveis

A cada dia que passa se vem discutindo mais arduamente sobre a poluição causada pelos polímeros e as possíveis soluções. Uma das soluções é a substituição dos polímeros comuns por polímeros biodegradáveis. Os polímeros biodegradáveis são polímeros que podem se decompor em moléculas menores como CO2, CH4 e H2O pela ação de microrganismos em condições aeróbicas e anaeróbias. Outras condições que induzem a biodegradação sinergicamente são os fatores bióticos e abióticos, como influências de solicitações mecânicas, da temperatura e da luz, por exemplo. Esses polímeros biodegradáveis podem ser produzidos por vegetais e animais, ou seja, são constituídos por derivados de matérias primas de fontes renováveis. Porém, podem ser de fonte não renovável também, como o poli(butileno succinato-co-adipato) (PBSA), que é derivado do petróleo.

Utilizando polímeros biodegradáveis, os benefícios são gigantescos para o meio ambiente, pois como podem ser decompostos por microrganismos, o tempo de decomposição é bem menor quando se compara com decomposição de polímeros comuns.

Mas como descartar polímeros biodegradáveis?

Um dos métodos de descartes dos polímeros biodegradáveis é a técnica de compostagem. Com a compostagem o polímero biodegradável pode se transformar em húmus com o processo de biodegradação. O descarte em aterros sanitário continua sendo um descarte incorreto, até mesmo para os polímeros biodegradáveis. Esses ambientes não é o mais propício para os polímeros biodegradáveis sofrerem a biodegradação.

Empresas e os polímeros biodegradáveis

Por meio de pesquisas empresas buscam desenvolver produtos biodegradáveis para que consigam atrair consumidores que são incentivadores da causa. Além disso, incentivam a mudança de hábito do consumo humano. Empresas que decidem optar por este tipo de material contribuem com a diminuição do lixo acumulado e com isso, ajuda o meio ambiente de tornar mais saudável.

Muitas vezes, ideias inovadoras e desafiadoras não são desenvolvidas por falta de incentivos na pesquisa brasileira. Porém, as perspectivas com essa era dos polímeros biodegradáveis são grandes. Centros de pesquisas, universidades e empresas deram as mãos para buscarem soluções efetivas para a substituição dos polímeros comuns pelos biodegradáveis. Algumas pesquisas ocorrem a partir de ideias fundamentalistas ou também por meio de adaptações em processos produtivos para a produção dos produtos a base dos polímeros biodegradáveis.

A direção é certa! Quem ainda não percebeu vai acabar ficando para trás na evolução dos materiais.

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Tenho certeza que em algum momento na sua vida você já ouviu falar sobre metais, cerâmicas e materiais poliméricos. Mas você já ouviu falar sobre os compósitos? Não? Já, mas não entendeu direito? Então chega mais que eu vou te contar sobre eles. Venha comigo!

A essência dos materiais compósitos é combinar, em nível macroscópico, pelo menos duas fases diferentes. Essas fases distintas dos materiais compósitos são denominadas de matriz e reforço/carga. A matriz é a fase aglutinante, que irá proteger o reforço/carga e tornar possível que os reforços transfiram esforços mecânicos entre si e trabalhem de forma interconectada. A matriz pode ser tanto metálica, polimérica como cerâmica. O reforço proporciona uma melhora no desempenho mecânico do compósito e cargas geralmente são usadas para baratear materiais já existentes.

A sinergia dos compósitos

Projetando e desenvolvendo materiais compósitos é possível combinar diversos materiais, os quais juntos irão ter propriedades especiais, características que, via de regra, nenhum dos seus constituintes separadamente teriam. É como se fosse escolher as qualidades de no mínimo duas pessoas e colocar em uma única pessoa. Isso seria perfeito, não é mesmo? Por enquanto não conseguimos modificar as pessoas de tal modo, mas em projetos de materiais compósitos isso é possível!

Nos materiais compósitos existe uma região que é denominada interface. Essa região é considerada o coração do compósito. Nela existe uma descontinuidade das propriedades entre a matriz e o reforço, e, geralmente é onde ocorrem as falhas do compósito. Até entre os materiais é preciso dar match sabiam? Essa interface precisa ser estudada e otimizada para garantir a máxima compatibilidade, certificando o desempenho estrutural do compósito.

Sabe aquelas aplicações onde o material precisa desempenhar algumas funções de forma simultânea? Como, por exemplo, ser resistente a corrosão ao mesmo tempo que resistente mecanicamente? Materiais compósitos combinam as propriedades dos seus constituintes, como resistência mecânica e resistência a corrosão, ou rigidez e tenacidade à fratura aliada a baixa densidade.

Os reforços/cargas podem ser incorporados com diversas geometrias na matriz, podendo ser reforços particulados, fibrosos, nanoestruturados ou estruturais, como os laminados e painéis sanduíche. Quando se trabalha com compósitos a criatividade é infinita, as possibilidades são gigantescas e, comumente o Engenheiro de Materiais é o líder do projeto.

Materiais compósitos são materiais de tecnologia de ponta

Apesar desses materiais serem apelidados de tecnologia de ponta por serem muito utilizados em aeronaves e helicópteros, carros de Fórmula 1, plataformas de petróleo, estruturas inteligentes e em outras aplicações, esses materiais tem origem a incontáveis milhares de anos atrás, já que as madeiras, os ossos e os tecidos musculares são exemplos de compósitos naturais.

Os queridinhos entre os materiais compósitos são aqueles produzidos utilizando reforços contínuos por terem um excelente desempenho estrutural, consequência direta da resistência e rigidez específicas. Muitos dos avanços tecnológicos recentes devem o seu sucesso aos materiais compósitos, principalmente os relacionados com aplicações nas áreas da aeronáutica, aeroespacial, petroquímica, naval, bioengenharia, automobilística, construção civil e de artigos esportivos, entre outros.

Substituição de materiais “convencionais” por compósitos

Materiais compósitos são muito utilizados como substitutos dos materiais existentes, tanto para baratear como para otimizar o desempenho estrutural dos mesmos. Por exemplo, atualmente, em ambientes de exploração de petróleo e gás são usados aços inoxidáveis, os quais estão sendo substituídos por compósito epóxi/fibra de vidro. Outra substituição muito presente também é em aeronaves, onde o alumínio está sendo substituído por compósitos epóxi/fibra de carbono e epóxi/fibra de vidro. Já existem aeronaves que possuem mais de 60% de sua fuselagem feita de materiais compósitos. Isso é incrível, não é?

Outro tipo de compósito que também são bem queridinhos são os que utilizam as fibras naturais. Isso porque essas fibras naturais envolvem aspectos ambientais e econômicos que precisamos ficar de olho. O uso de fibras naturais é vantajoso principalmente por serem recicláveis, não tóxicas, muito baratas e biodegradáveis. Porém, em desvantagem, o uso de fibras naturais limita a aplicação do compósito em certos ambientes, principalmente onde existem temperaturas elevadas. Exemplos de fibras naturais são as fibras de sisal, coco e juta.

Então é isso! Projetos de desenvolvimento e otimização de materiais compósitos são complexos, dinâmicos e desafiadores. Gostou da matéria? Deixe o comentário.

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